整合教材，综练为主

中德学院德语四班二零二二学年下半学期的第十一个教学周介于01.05-07.05日，共14个课时，为避免因五一假期导致影响课程进度和教学计划的执行，更为了高效备考即将到来的期中考试。本周的教学除完成既定教学任务外，还对最后两章内所涉语法作出了了提前引入、集中练习、与前整合、以新练旧、随时复习答疑的教学调整。概览如下：

  本周4班26位同学节后全部按时到课，早晚自习到课率及任务完成率较高，全班课上表现积极主动，男生课堂互动甚至常好于女生，班里学习氛围较浓厚、讨论互助之风已然形成，令人欣喜。作业提交情况良好。

  除按教材内容和既定教学步骤安排推进课程并完成课后练习外。面对课程紧、任务多、听说读写需综合练习并做好备考的要求，还对教学进行了一些特别调整，加大了语法和指定课题的完成和展示。

  单词复习及拓展：早朗读-App每日德语听力-欧标单词A1+单词本

  听写基本功训练：早读-学习通听写闯关

  语法训练: 提前引入和讲解最后两单元（E11+E12）语法。以便于打破单元概念，全书整合，以新知识点复习相关联旧知识点（如E11第十一单元:Indefinita,不定代词就是E4第四单元内相同内容的补充），按语法点进行总结和复习，避免碎片化，并做强化练习。同样地还有如：E2+E11：Genitiv / E6+E11:Relativsatz / E7+E8:Präteritum /E9+E12: werden

  语法教学路径基本为：课上讲授+复习+找关联语法点+讨论+课上练习+讲解+课后练习+典型错误讲解+改错

  写作训练：课堂小作文实操 (SMS schreiben）+往年真题（2019）现场作文+课后作文提交。

  说+听综练:两人一组指定课题的展示（本周:统计图表的展示和说明+复习：Brücke桥）

  本周教学中面临的最大问题，其一是节后常见的进入学习状态慢，课上不够集中问题。其二，进入春夏之交和学期中段，学生身体+思想的倦怠现象在课上也时有发生，最典型是哈欠连天、走神等。除在课文分析（生+师）、听力练习（生）、讨论（师+生）、单词讲解（师）、语法快练（生+生）、小作文书写（班群内生+师）、课后练习限时完成（生）等等教学形式间不断切换，以充分调动学生的课堂注意力外，更附以小视频、电影、歌曲等学生乐见的方式以提高学生的学习积极性并运行本周的德语教学。效果明显，但仍未达满意。其三，课程进入下半段，尤其期中考后即将进入B1阶段的教学，其内容的广度和深度都进入新高度，有了新要求。如何对抗同样不断上升的倦怠并有效完成既定教学计划和任务，仍需在教学方法和教学理念上勤思考、多实践、巧总结，以全力保障后半段教学的顺利进行。

  以上即是中德学院德语4班第二学期第11教学周的整体教学情况，特此记录。